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这种策略，就是采用迂回的方式，达到进攻的目的。
人与人之间的交往也应该是这样，要讲究方法，有开有合，有张有弛，否则不会取得好的效果。
有一位退休的郭老师，无论是多么不听话的学生，只要和他相处一段时间，就会改掉不好的毛病，乖乖地回到课堂，好好读书。当地人听说郭老师的神奇本领，都愿意把孩子送到他家里，请他帮忙教育。
有一个男孩子，特别喜欢看动漫，每天坐在电视前一看就是四五个小时，对此他的爸爸妈妈很头疼，想把他送到郭老师家里。郭老师说：“送来可以，不过第一我安排什么活动你们不要管，第二我亲自去接他。”家长同意了。
第二天，郭老师来接男孩子，男孩很有敌意地说：“你是不是我爸爸妈妈请来管我的？”
郭老师说：“我是请你来看动漫的。在我家你可以随便看。”男孩一听，高高兴兴地跟着郭老师去了。
果然，郭老师有很多动漫碟，每天还下载新的片子，日本的、美国的，都是最新最好的。两个人天天讨论，一老一小很快成了忘年交。
又过了几天，郭老师给男孩看了一段短片，男孩说：“做得很漂亮，这是哪里来的？”
郭老师说：“这是我自己用电脑做的。”
男孩说：“是吗？我也想做。”
郭老师就给男孩拿出几本动漫制作的入门书，这回，男孩不再吵着看动漫了，而是安安静静地学习，有不懂的，就向郭老师请教，郭老师如果也不懂，就打电话向动漫行业的朋友求教。
又过了半个月，男孩终于在郭老师的电脑上做成了自己的一段动画。他从动漫制作中找到了乐趣，于是他开始深入学习动漫的制作方法，一个天天坐在电视前的孩子变得好学起来了。
其实郭老师并没有什么神奇的本领，只是善于把握孩子的心理。他从不一味地训斥督导，一旦孩子有了逆反心理，就很难把他引上正路了。郭老师先让男孩好好看动漫，让他更深入地了解动漫，然后用有趣的制作过程吸引他，这先“合”后“开”的方法做得很漂亮。
为什么家长和孩子成了敌人？可能就是“合”得不够，家长对待孩子出现的种种问题，总是打骂、惩罚，孩子在家里感受不到快乐，自然不愿意和家长相处。为什么有的孩子成了小皇帝、小公主？可能就是“开”得没有力度。家长只知道溺爱娇宠，从不对孩子的过错说一句重话，这样孩子无法得到矫正，就不能健康地成长。
我们对待任何问题，也要学会鬼谷子的“开”与“合”。和同学闹别扭了，不妨先“合”后“开”，低调一点，谦虚一点，让怨气消除，然后再讲道理，找原因，也许一段友谊就可以挽回。面对同学原则性的错误，不妨先“开”后“合”，要有勇气及时表示严肃的反对，以免他陷得更深，然后再真诚地安慰。总之，人生中有很多困难，只要明白自己手中有两把宝剑，合理地加以运用，就可以百战百胜。